Lehren und Lernen aus Sicht von Schülerinnen und Schülern im Politik-Unterricht der Gymnasialen Oberstufe. Ein Beitrag zur lernerorientierten, fachdidaktischen und qualitativen Unterrichtsforschung.

Lehren und Lernen aus Sicht von Schülerinnen und Schülern im Politik-Unterricht der Gymnasialen Oberstufe. Ein Beitrag zur lernerorientierten, fachdidaktischen und qualitativen Unterrichtsforschung.

In dieser Untersuchung, die in unmittelbarer Nähe zum Unterrichts- und Lerngeschehen eines Grundkurses der Oberstufe durchgeführt wurde, werden die individuellen Lernprozesse der SchülerInnen zum Gegenstand gemacht und neue Erkenntnisse über das Lernen im Politikunterricht und den damit verbundenen...

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Autore principale: Schreder,Gabriele
Altri autori: Prof. Dr. Dr. h. c. Bredow, von, Wilfried (Relatore della tesi)
Natura: Dissertation
Lingua:German
Pubblicazione: Philipps-Universität Marburg 2005
Soggetti:
classroom research
Politischer Unterricht
Lerntagebuch
senior secondary classes
Lernprozesse
Fachdidaktik
Politisches Lernen
Gymnasium / Oberstufe
Qualitative Methode
Unterrichtswahrnehmung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Unterrichtsforschung
learning process
citizenship education
Lerntechnik
Lernerprofile
Politikbilder
Education
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Dettagli sul posseduto da
Collocazione: urn:nbn:de:hebis:04-z2005-00785
Data di pubblicazione: 2005-03-08
Datum der Annahme: 2004-09-07
Downloads: 107 (2024), 227 (2023), 250 (2022), 132 (2021), 454 (2020), 138 (2019), 669 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
URL di accesso: https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2005/0078
https://doi.org/10.17192/z2005.0078

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