Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache

Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache

Am Beginn des Einleitungskapitels stehen Überlegungen zu den im Buchtitel erwähnten Begriffen „Sprech- und Textformen“ sowie zur bildungssprachlichen Schwellenhypothese, die bei Erreichen eines bestimmten Sprachniveaus die vergleichsweise geringen Unterschiede in DaF-, DaZ- und DaM-Artefakten erklär...

Popoln opis

Shranjeno v:
Bibliografske podrobnosti
izdano v:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 011)
Glavni avtor: Dirks, Una
Format: Kapitel
Jezik:nemščina
Izdano: Philipps-Universität Marburg 2019
Teme:
Bildungstheorie
threshold hypothesis
CALP
Bildungssprache
Schwellenhypothese
speech forms
reflexivity
text forms
Educational Theory
Deutsche Literatur
Sprech- und Textformen
Reflexivität
Literatures of Germanic languages
Online dostop:PDF-Volltext
Oznake: Označite
Brez oznak, prvi označite!

Internet

PDF-Volltext

Podrobnosti zaloge
Signatura: urn:nbn:de:hebis:04-es2019-00412
Publikationsdatum: 2019-07-10
Downloads: 62 (2024), 79 (2023), 48 (2022), 51 (2021), 41 (2020), 32 (2019)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Zugangs-URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2019/0041
https://doi.org/10.17192/es2019.0041

Podobne knjige/članki