Forschungsstand zur Analyse von Diagnosekompetenz in der Lehrerbildung
In diesem Kapitel wird der Forschungsstand zur Diagnosekompetenz in der Lehr-erbildung näher erläutert. Mit Verweis auf die neuen Ausbildungsanforderungen im Zeichen der New Governance zeigen die Autorin und der Autor diagnosekompe-tenzbezogene Forschungsbedarfe auf, die sie v.a. soziologisch und pr...
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| Veröffentlicht in: | Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band I.3) |
|---|---|
| Autoren: | , |
| Format: | Buchkapitel |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Philipps-Universität Marburg
2012
Erziehungswissenschaft |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | PDF-Volltext |
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Online
PDF-Volltext| Signatur: |
http://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2012/0014 https://doi.org/10.17192/es2012.0014 urn:nbn:de:hebis:04-es2012-00146 |
|---|---|
| Downloads: |
396 (2018), 467 (2017), 668 (2016) |
| Publikationsdatum: |
2012-08-09 |
| Lizenz: |
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