检索结果 - Zentrum für Lehrerbildung

Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden 由 Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried

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Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur 由 Dirks, Una

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Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen 由 Baumbach, Hendrik

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Fallbasierte Seminararbeit im algorithmisierten Kurzverfahren 由 Hansmann, Wilfried

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Item-Pools der administrierten Fälle 由 Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik

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Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell 由 Dirks, Una

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Der Hessische Referenzrahmen Schulqualität als wissenschaftstheoretische Rahmung 由 Hansmann, Wilfried

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Das Forschungsprojekt – Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen 由 Hansmann, Wilfried, Dirks, Una

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Aufgabenformate – Das Genre ‚Fallvignette‘ 由 Dirks, Una

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Competence Evaluation in German as a Foreign Language for PR 由 Jammernegg, Iris

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Das „Modell der soziologischen Erklärung“ als Instrument für die Analyse von Unterricht 由 Greshoff, Rainer, Schimank, Uwe

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Testing different text genres in linguistic minority students within the Bremer Förderprojekt: how should “stylistic aspects” be assessed? 由 Cantone, Katja, F.

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Eine Kritik der Lese-/Testkonstrukte in PISA, DESI und TEDS-LT aus sozialtheoretischer Perspektive 由 Dirks, Una

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Hartmut Essers integrative Sozialtheorie – Erklärungs- und Verstehenspotenziale 由 Greshoff, Rainer, Schimank, Uwe

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Professionalisierung und Diagnosekompetenz - Kompetenzentwicklung und -förderung im Lehramtsstudium 由 Hansmann, Wilfried, Dirks, Una, Baumbach, Hendrik

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