Suchergebnisse - Dirks, Una
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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus von Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Veröffentlicht 2019Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0051PDF-Volltext
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache von Dirks, Una
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Signatur: es/2019/0041PDF-Volltext
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht von Siebold, Kathrin
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0042PDF-Volltext
Kapitel -
4
Vorwort von Dirks, Una
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Signatur: es/2019/0034PDF-Volltext
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? von Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0031PDF-Volltext
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung von Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0025PDF-Volltext
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts von Lange, Marion
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0026PDF-Volltext
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe von Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0027PDF-Volltext
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität von Grießhaber, Wilhelm
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0028PDF-Volltext
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse von Kretschmer, Annette
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2019/0029PDF-Volltext
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand von Dirks, Una
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Signatur: es/2018/0017PDF-Volltext
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht von Grell, Isabell
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2018/0018PDF-Volltext
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts von Müller, Jennifer
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2018/0019PDF-Volltext
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ von Ramos, Maria
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2018/0020PDF-Volltext
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I von Wallner, Franziska
Veröffentlicht in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2018/0021PDF-Volltext
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden von Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Veröffentlicht in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Beteiligte: “… Dirks, Una …”
Signatur: es/2013/0001PDF-Volltext
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur von Dirks, Una
Veröffentlicht in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Beteiligte: “… Hansmann, Wilfried & Dirks, Una …”
Signatur: es/2012/0023PDF-Volltext
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen von Baumbach, Hendrik
Veröffentlicht in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Beteiligte:Signatur: es/2012/0022PDF-Volltext
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle von Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Veröffentlicht in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Signatur: es/2012/0021PDF-Volltext
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell von Dirks, Una
Veröffentlicht in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Signatur: es/2012/0018PDF-Volltext
Kapitel