Хайлтын үр дүнгүүд - Dirks, Una
- 31-н 1 - 20 үр дүнгүүдийг харуулж байна
- Дараагийн хуудас руу очих
-
1
DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus -н Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Хэвлэсэн 2019Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0051PDF-н бүрэн текст
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache -н Dirks, Una
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0041PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht -н Siebold, Kathrin
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0042PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
4
Vorwort -н Dirks, Una
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0034PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? -н Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0031PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung -н Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0025PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts -н Lange, Marion
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0026PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe -н Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0027PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität -н Grießhaber, Wilhelm
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0028PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse -н Kretschmer, Annette
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2019/0029PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand -н Dirks, Una
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Зохиогчийн тэмдэгт: es/2018/0017PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht -н Grell, Isabell
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2018/0018PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts -н Müller, Jennifer
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2018/0019PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ -н Ramos, Maria
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2018/0020PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I -н Wallner, Franziska
-д хэвлэсэн DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2018/0021PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden -н Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
-д хэвлэсэн Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Бусад зохиолчид: “…Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2013/0001PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur -н Dirks, Una
-д хэвлэсэн Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Бусад зохиолчид: “…Hansmann, Wilfried & Dirks, Una…”
Зохиогчийн тэмдэгт: es/2012/0023PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen -н Baumbach, Hendrik
-д хэвлэсэн Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Бусад зохиолчид:Зохиогчийн тэмдэгт: es/2012/0022PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle -н Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
-д хэвлэсэн Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Зохиогчийн тэмдэгт: es/2012/0021PDF-н бүрэн текст
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell -н Dirks, Una
-д хэвлэсэн Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Зохиогчийн тэмдэгт: es/2012/0018PDF-н бүрэн текст
Kapitel